Parabenizamos a equipe da EE. PROFº JOÃO CÂNDIDO pelo trabalho desenvolvido com o Calendário Escolar de 2013. Pelo relato que nos foi enviado, percebemos um trabalho comprometido e de sucesso com a participação da equipe escolar, alunos e pais.

Parabéns!

ATENÇÃO UNIDADES ESCOLARES( PLANO DE ENSINO)

 

FAVOR CORRIGIR O CONTEÚDO DO PLANO DA QUINTA SÉRIE ( SEXTO ANO).

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

TEMAS / EIXOS/ CONTEÚDOS CONCEITOS

Inferir elementos da narrativa; reconhecer elementos da narrativa; produzir texto com organização narrativa; analisar, após a escuta, o foco narrativo.   Analisar personagem em narrativa escrita; resumir enredos; analisar mudança de caráter de personagem em obra cinematográfica; comparar a mesma personagem em narrativa e filme; criar perfil de personagem e enredo. Analisar passagem de tempo e mudança de espaço em narrativa escrita e em filme; comparar tempo e espaço em diferentes textos; reescrever narrativa; sistematizar os conceitos de tempo e espaço das narrativas; ilustrar narrativa. Analisar um texto narrativo em diferentes situações de comunicação; discutira recepção de um texto com alto teor imaginativo; comparar a coerência ou incoerência de uma dada recepção textual. Analisar narrativas do ponto de vista do emprego de conectivos; analisar narrativa do ponto de vista do emprego do modo subjuntivo; reescrever narrativa do ponto de vista da articulação; comparar situações de comunicação com base em texto narrativo; compreender aspectos linguísticos em funcionamento no texto.     Ø   analisar narrativas do ponto de vista do emprego de conectivos; analisar narrativa do ponto de vista do emprego do modo  subjuntivo; reescrever narrativa do ponto de vista da articulação; comparar situações de comunicação com base em texto narrativo; compreender aspectos linguísticos em funcionamento no texto.   Sistematizar os elementos da narrativa; reescrever uma narrativa, com mudança de um de seus elementos; analisar a norma-padrão em funcionamento no texto.

Elementos da narrativa, com maior ênfase para o foco narrativo; leitura de narrativas; produção de narrativa; roda de histórias; substantivo e adjetivo.   Elementos da narrativa: personagens e enredo; análise oral de personagem de filme; criação de perfil de personagem; escrita de narrativa, com base no perfil da personagem; resumo de enredo; análise de enredo; pronome.   Conceitos de tempo e espaço nas narrativas; reescrita de narrativa com base nos conceitos de tempo cronológico e tempo histórico; interpretação de narrativa por meio de imagem; análise de tempo e espaço em linguagem verbal e audiovisual; verbo e advérbio.     Análise de texto narrativo em situações de comunicação; busca de narrativa na biblioteca; leitura fruidora de narrativa; pontuações.   Coerência e coesão textuais em narrativas; modo subjuntivo em uma narrativa. Recapitulação dos elementos da narrativa; reescrita de narrativa; coesão e coerência textuais; modo subjuntivo.

Planos de Ensino - Ensino Fundamental - Anos Finais

Olá professores, aqui estão os Planos de Ensino de Língua Portuguesa - EF (Anos Finais):

6º ano/ 5ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTbWhNRkRITDlFcUE/edit?usp=sharing

6ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTMFd0eGVWazJuWXM/edit?usp=sharing

7ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTZDJDUUZlUHlxc2c/edit?usp=sharing

8ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTWkwxaU5NQ2ZfY3M/edit?usp=sharing

Bom trabalho a todos!!!!

Planos de Ensino - Ensino Médio

Aqui estão os modelos de Planos de Ensino de Língua Portuguesa:
1ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTOS0tblpXZy1idTg/edit?usp=sharing

2ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTMFpDa09SV0NHNDQ/edit?usp=sharing

3ª série:
https://docs.google.com/file/d/0B0FWEoBt7koTYklmUjdXVFJWNWc/edit?usp=sharing

Bom trabalho a todos!!!

ATENÇÃO:

 PUBLICAÇÃO DOS PLANOS DE ENSINO EM BREVE

CADERNO DO GESTOR: DIFICULDADES DE LEITURA

"...Alguns encaminhamentos podem ser realizados pelo professor da classe ou em situações de recuperação, para ajudar o aluno a superar as dificuldades de leitura. Sugerimos:

- A leitura pelo aluno, em voz alta, de textos já conhecidos ( contos tradicionais, quadras populares, provérbios, adivinhas, poemas, piadas) para que ele possa antecipar sentidos do texto e com isso adquirir segurança em ler;

- A leitura compartilhada de pequenos textos já conhecidos com o professor ou com os colegas ( cada um lê um pedaço e o outro continua a leitura), incentivando uma leitura lúdica;

- A recuperação oral de informações do texto, após a leitura do professor, focando o assunto do texto lido, se há personagens e quais são, o que fazem, onde acontece a ação, etc;

- A reescrita individual de histórias lidas ou criação de histórias em quadrinhos, com base em uma história anteriormente lida;

- A leitura de textos acompanhados por imagens, fotos, ilustrações para que o aluno possa prever as informações dos textos;"

 

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MOMENTOS DE FORMAÇÃO